La Corporación CoNprende es el único operador en Colombia que pertenece al grupo de investigación del GEEMPA (Grupo de Estudio sobre Educación, Metodología de Pesquisa y Acción), ONG brasilera quien construyó el modelo denominado “Modelo Postconstructivista”. Este modelo ha sido implementado en Colombia durante 15 años con excelentes resultados, bajo la premisa “todos pueden aprender”, dejando de lado paradigmas tales como: “la desnutrición o la discapacidad son factores para no aprender”, pues el aprendizaje realmente depende de la didáctica que use el maestro y es algo que se alcanza y se convierte en irreversible cuando el docente parte de la lógica del proceso de aprendizaje del alumno y NO de la lógica de los contenidos que enseña. Por tanto, las actividades que se proponen en la clase valen en la medida en que llevan a los alumnos a transitar por sus propias hipótesis y a realizar un pasaje de conclusiones que lo conducen a leer, escribir y comprender las matemáticas desde un campo conceptual, que lo sumerge en situaciones, procedimientos y representaciones simbólicas, en los cuales los conceptos de aprender, forman y tienen sentido con la realidad.


Alfabetización

Uno de los grandes problemas de la educación radica en que algunos niños y niñas no aprenden con facilidad la lectura y la escritura, procesos básicos para la adquisición de aprendizajes más complejos, como las matemáticas; este panorama favorece una marcada desmotivación por el estudio y su deserción del sistema educativo. Estos factores motivaron a la Corporación CoNprende a buscar estrategias que ayudaran a los docentes en la transformación de su didáctica, encontrando un gran aliado en GEEMPA.
Formación 100% online con una duración de 30 horas en donde el participante recibirá aspectos teóricos, prácticos y didácticos para la implementación del modelo de alfabetización.

Propósito: brindar herramientas teóricas, prácticas y didácticas en un modelo para la alfabetización, en donde el docente a partir de la psicogénesis de cada estudiante, elabora situaciones didácticas involucrando el juego como eje fundamental para la construcción de hipótesis.

Dirigido a: docentes, padres de familia y en general a las personas que quieran abordar la alfabetización recorriendo el camino de la construcción de conocimientos.

Al finalizar el curso cada participante será certificado y contará con asesoría para la implementación del modelo.

Metodología: Encuentros virtuales por meet con un máximo de 25 participantes.

Inicio del curso: 19 de agosto de 2021

Duración: 15 sesiones de dos horas cada una, los días lunes y jueves 5:00 a 7:00 pm

Inscripciones: Hasta el 15 de agosto de 2021 o hasta completar cupo

Inversión: $300.000 pesos.


Matemáticas

La teoría de los campos conceptuales de Gerard Vergnaud, explica teóricamente en dónde y cómo ocurre el proceso de aprendizaje, sin embargo, la comprensión y posterior transposición didáctica que deben hacer los profesores para enseñar verdaderamente, es lo que se convierte en dificultad a la hora de crear ambientes de clase ricos en situaciones de aprendizaje.

Este curso está dirigido a todos los maestros de educación inicial y básica primaria, que deseen construir las estructuras básicas del conocimiento algebraico, que determinan las matemáticas como un conocimiento y no como una herramienta de uso operatorio.

Se abordarán conceptos que fundamentan las estructuras de la lógica y las del espacio, teniendo en cuenta los modelos y las teorías cognitivas que provocan la liberación y la construcción del conocimiento y que además fundan las ideas mentales que transforman la naturaleza en operaciones básicas.

Formación 100% online con una duración de 20 horas en donde el participante recibirá aspectos teóricos, prácticos y didácticos

Al finalizar el curso cada participante será certificado y contará con asesoría para la implementación del modelo.

Metodología: Encuentros virtuales por meet con un máximo de 25 participantes.

10% de descuento por pago antes del 1 de agosto de 2021

15% de descuentos por inscripción grupal de mínimo 5 participantes.

Inicio del curso: 25 de agosto de 2021

Duración: 10 sesiones de dos horas cada una, miércoles y jueves 5:00 a 7:00 pm

Inscripciones: Hasta el 22 de agosto de 2021 o hasta completar cupo

Inversión: $220.000 pesos.


Teoría de los Campos Conceptuales

CURSO SOBRE LA TEORÍA DE LOS CAMPOS CONCEPTUALES (TCC)
UN HOMENAJE AL GRAN PENSADOR GÉRAD VERGNAUD

Dirigido por la maestra Esther Pillar Grossi

Todos los martes a las 5:00 pm

Desde el 17 de agosto hasta el 14 de diciembre de 2021

Entidad promotora GEEMPA

Entidades Co-promotoras:

• GPEACIM- Grupo de pesquisa em ensino e aprendizagem em ensino de ciências e matemática/UFSM

• PPGEDU – Programa de Pós-Graduação em Educação / PUC-RS

• Corporación CoNprende – Colombia

• PPG – EMAT / UFRGS

• GEEMPA

• NUPEM – UFPE

• IFFARROUPILHA – São Vicente do Sul

• NEFI – UERJ

Inversión: $600.000 pesos.

Descuento del 50% para personas formadas por la Corporación CoNprende.

Programa de estudios

1º encuentro – Concepto, desde el punto de vista deal TCC y su asociación con competencia.

2º encuentro – Conjunto de conceptos de la TCC – sus características antropológicas.

3º encuentro – Diferencia entre actividad y situación didáctica – el cerebro solo registra lo que lo emociona.

4º encuentro – Representaciones lógicas (palabras escritas y habladas, gráficos, gestos, imágenes …) y dramáticas (valores personales o sociales) asociable con lo que se quiere aprender.

5º encuentro – Teoremas en acción – hipótesis- niveles psicogenéticos.

6º encuentro – Invariantes operatorios.

7º encuentro – ESKEMAS – Metas y submetas.

8º encuentro – Colección de información.

9º encuentro – Invariantes como apoyo de las acciones.

10º encuentro – Reglas de acción.

11º encuentro – Inferencias.

12º encuentro – Control.

13º encuentro – Fase operatoria en el aprender – teoremas y conceptos en acción – ya hay conocimiento sin palabras.

14º encuentro – Fase discursiva en el aprender – teoremas y conceptos en el discurso – superando el conocimiento que tiene que ver con el hacer.

15º encuentro – Competencias – el aprendizaje es la transición de grupos con diferentes habilidades.

16º encuentro – Teoría – No hay práctica sin una teoría que la respalde.

17º encuentro – ¿Qué es la conceptualización? – Aprender es conceptualizar

18º encuentro – Existe una psicogénesis en el aprendizaje de cada campo conceptual.

La contextualización de los objetos de estudio en cada encuentro se hará con apoyo en los siguientes Campos Conceptuales:

• Inicio del aprendizaje de las matemáticas
• Comprensión de las redes de orden parcial
• Alfabetización y postalfabetización
• Pandemia Covid 19
• La construcción amorosa
• La muerte y el luto